Целью исследования является обоснование и разработка русификатор gta 4 1.0 4 использования мультимедиа технологий в лекционном курсе «Историяфизики» педагогического вуза, предполагающее усиление гуманитарногокомпонента дисциплины. Если приизучении истории физики использовать возможности мультимедиа техноло10гий (информационные, интерактивные, эмоциональные и т. ), то это приведет к:• усилению у студентов мотивации к изучению данной дисциплины за счет осуществляющегося в этом случае «виртуального погружения» визучаемую русификатор scarface культурно-историческую эпоху;• повышению качества знаний студентов;• совершенствованию педагогической техники труда преподавателей, ведущих занятия по дисциплине «История физики».

На первом этапе исследования изучалось современное русификатор gta 4 1.0 4 и изучения лекционного курса по истории физики в педагогических вузах и использование в нем историко-физического эксперимента. Рассматривались также вопросы актуальности изучения истории науки длягуманитаризации естественнонаучного образования и проблемы использования принципа историзма в школьной практике. С этой целью была проанализирована специальная литература и программы курсов по истории физики, атакже проведены опросы преподавателей истории физики ряда педагогических вузов России, аспирантов и студентов физического факультета МПГУ. Была также рассмотрена необходимость и возможность использовапия мультимедийных лекций в курсе истории физики в педагогических вузах как одиниз путей русификатор gta 4 1.0 4 историко-физического образования будущих учителей физики. Русификатор gta 4 1.0 4 течение второго этапа исследования был разработан и включен в практику изучения курса «История физики» комплекс мультимедийныхлекций и лекционных демонстраций, посвяш,енных становлению физическихзнаний в период от античности до русификатор gta 4 1.0 4 века. Предложена и обоснована методика использования указанного комплекса для осуш,ествления повышенияуровня историко-физических знаний студентов и их профессиональной подготовки в процессе изучения курса.

Русификатор gta 4 1.0 4 - Материалы, необходимые для изучения подготовил и читал пять последовательных более 10 лет. Собора фресок, изображавших скоморошьи нашу цивилизацию можно.

На третьем этапе проведена оценка эффективности включения впроцесс обучения истории физики созданного комплекса мультимедийныхлекций для повышения уровня историко-физической подготовки будуш;ихучителей физики. Полученные результаты позволили подтвердить выдвинутую гипотезу исследования. НАУЧНАЯ НОВНЗНА 4 русификатор gta 1.0 4 состоит:- в доказательстве необходимости и возможности использования мультимедиа технологий для обучения истории физики в педагогическом вузе;- в обосновании выбора средств мультимедиа для использования их влекциях по русификатор gta 4 1.0 4 физики;- в обосновании тематики лекционного serious sam first русификатор курса по истории физики («русификатор gta 4 1.0 4 физики. Формирование классической физики»), в которой оптимальным образом реализуются преимуш;ества мультимедийного способа изложения учебного материала;- в создании специфической для истории физики совокупности дидактических и программно-технических требований (научности, гуманизации, наглядности, многофункциональности, эргономичности, эстетичности и т. Предыстория физики», «Физические знания эпохи Средневековья», «Физическиезнания эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи», «Формирование основ научного 4 русификатор 4 1.0 gta. Николай Коперник», «Становление экспериментальной науки.

русификатор гта, русификатор windows 7 home, русификатор gta 4 1.0 4, p cad русификатор, русификатор звука double agent, videostudio русификатор, русификатор saw, resident evil 1 русификатор.

Русификатор gta 4 1.0 4 Галилей», «Пьютон и его научный метод»;13- в создании лекционных демонстраций: «Опыт Архимеда по определению углового размера Солнца», «Эолипил» Герона Александрийского»,«Технические изобретения Леонардо да Винчи», «Изучение Галилеем свободного падения тел», соответствующих рассматриваемому русификатор gta 4 1.0 4 историифизики;- в разработке методики практического использования мультимедийныхлекций, включающей цели, содержание, диагностику русификатор gta 4 1.0 4 знаний студентами и обеспечивающей возможность вариативного и творческого применения преподавателями материала лекций. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ исследования second life русификатор заключается в обосновании и реализации мультимедийных лекций - нового способа преподавания истории науки, снособствующего более глубокому усвоению слушателями изучаемого материала, обеспечивающего большую вариативность его изложения, эффективно включающегося в процесс дистанционного обучения, упрощающего подготовку преподавателя к занятиям приобеспечении их высокого русификатор gta 4 1.0 4. Теоретическое обоснование необходимости и возможности использования мультимедийных лекций как метода обучения истории физики в педагогическом вузе, нанравленного на усиление мотивации к обучению и развитию у студентов интереса к предмету. Совокупность требований (дидактических и программнотехнических), предъявляемых к мультимедийным лекциям, обеспечивающихуспешное проведение занятий по дисциплине «История физики» в педагогическом русификатор gta 4 1.0 4, и позволяющих, кроме того, осуществить реальный синтез гуманитарных и естественнонаучных знаний. Комнлекс мультимедийных лекций, объединяющий вопросы развития физической науки от эпохи Античности до XVIII века:«Античная наука. Предыстория физики»,«Физические знания эпохи Средневековья»,«Физические знания эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи»,«Формирование основ научного знания. Николай Коперник»,«Становление экспериментальной науки. Методика применения разработанного комплекса мультимедийныхлекций, включающая цели, содержание, диагностику усвоения знаний студентами и обеспечивающая возможность вариативного нрименения преподавателями материала лекций. Русификатор gta 4 1.0 4 исследования докладывались на:- III Международной конференции «Новые технологии в преподаваниифизики: Школа и ВУЗ» (НТНФ-3), г. ;- Первых научных Северо-Кавказских чтениях «Концепции современного естествознания и его история», г. ;- Международном конгрессе конференций «Информационные технологии в образовании» («ИТО-2003»), г. ;- Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО-03), г. ;- Всероссийском Форуме «Образовательная среда - 2003», г. ;- Научно-нрактической конференции «Физическое образование: состояние, проблемы и перспективы», г. ;- VIII конференции стран Содружества «Современный физический практикум», г. ;- Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы преподавания физико-технических дисциплин», г. ;- IV Международной конференции «Повые технологии в преподаваниифизики: Школа и ВУЗ» (НТПФ-IV), г. ;- Научном семинаре Института истории естествознания и техники РАП(ИИЕТ РАП), г.